| Título: | A propósito de modernizar a escola | | Autor(es): | Filomena Matos | | Resumo: | Resumo: "A modernização da escola é uma exigência que se coloca a todos os países da União Europeia. O grande desafio é a refundação da escola sobre o alicerce da diversidade, perspectivando-a, não como um problema, mas como a sua maior virtude: a diversidade como instrumento privilegiado de aprendizagem recíproca. Este desafio exige uma profunda mudança, fazendo com que as escolas se assumam como comunidades de aprendizagem." | | Publicado em: | In: Noesis. - ISSN 0871-6714. - Nº70 (Jul./Set.2007), p. 50-55 | | Assuntos: | Inovação educativa | Democratização da educação | Relações escola-comunidade | | CDU: | 371.4 | | Veja também: | Matos, Filomena | | Outros recursos: |  Acesso em linha à revista (texto integral)
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| Título: | Modelos, métodos y estrategias de enseñanza = = Teaching models, methods and strategies | | Autor(es): | Ángel G. Cano Vela, Juan José Pastor Comín, coords | | Publicação: | Ciudad Real : Universidad de Castilla-La Mancha, Escuela Universitaria de Magisterio, 2008 | | Descrição física: | 373 p. : il. ; 22 cm | | Colecção: | (Multiárea : revista de didáctica, ISSN 1886-1024 ; 3) | | Notas: | Contém referências bibliográficas | | Resumo: | Índice: PRESENTACIÓN, Emilio Nieto López. ENTREVISTA: Entrevista a Miguel Ángel Zabalza Beraza, por Ángel G. Cano Vela. MODELOS, MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: Modelos tradicionales y nuevos modelos para una enseñanza universitaria enmarcada en el Espacio Europeu de Educación Superior, por Mayte Bejarano Franco; Atención a la diversidad: modelos y estrategias, por Alejandro Casado Romero y Miguel Lacruz Alcocer; Ver para escuchar, por Vicente Castellanos Gómez; Estrategias de enseñanza-aprendizaje y modelos en entornos de e-learning, por Carles Dorado Perea; Objetos de aprendizaje que permiten desarrolar aprendizaje significativo en un ambiente de aprendizaje en línea, por Verónica Fernández Castro y Maria Sloledad Ramirez Montoya; El modelo de educación deportiva: Aprendizaje de valores sociales a través del deporte, por David Gutiérrez Diaz del Campo y Luis Miguel García López; Nuevos modelos y estrategias de enseñanza-aprendizaje para desarrollar la competencia de la información -CM-, por José Luis López López-Menchero; Autorregulación del proceso de aprendizaje en contextos académicos: modelo y evaluación, por José Carlos Nuñez, [et al.]; Didáctica, virtualidad y estrategias de aprendizaje en la Educación Universitaria, por Idania Otero Ramos y C. Zaida Irene Nieves Achón; Music education... by Inquiry: Nuevas estrategias de investigación musical en el aula para el desarrollo de un curriculum competencial, por Juan José Pastor Comín; Las estrategias de aprendizaje y estudio: bases teóricas para la intervención, por Antonio Valle [et al.]; Estrategias y modelos de aprendizaje de la Geografía en Educación Primaria, por Francisco Zamora Soria. CONTRIBUCIONES: Aplicación del modelo de categorías transdisciplinares al curriculum de Ciencias Sociales de la etapa de Secundaria, por Agustín Ciudad González; Unidades Didácticas Interdisciplinares en la Hora de Lectura, por Luis Fernando Rodríguez; Guía para la realización de casos prácticos en la asignatura de derecho Penal, por Adán Nieto Martín. CODA: Varia Bibliographica | | ISBN/ISSN: | ISBN 978-84-8427-592-3 | | Assuntos: | Modelos didácticos | Métodos pedagógicos | Ensino | Aprendizagem | Estratégias da aprendizagem | Didáctica | | CDU: | 371.4 | 371.3 | 37.02 | | Veja também: | Cano Vela, Ángel G. | Pastor Comín, Juan José | Universidad de Castilla-La Mancha. Escuela Universitaria de Magisterio de Ciudad Real | | Localização: | |
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| Título: | Aprender a negociar a mudança em educação : novas estratégias de inovação | | Autor(es): | Philippe Perrenoud ; pref. António Nóvoa ; trad. Artur Batista, Rita Castro Neves | | Edição: | 2ª ed | | Publicação: | Porto : Asa, 2004 | | Descrição física: | 158 p. ; 21 cm | | Colecção: | (Em foco) | | Notas: | Bibliografia p. 151-152 | | Resumo: | Sumário: INTRODUÇÃO. [CAP.] 1 - A pilotagem negociada da mudança nos sistemas educativos. [CAP.] 2 - Pilotar as práticas pedagógicas? [CAP.] 3 - A inovação é sempre recomeçada... ou será que podemos aprender com a experiência dos outros? [CAP.] 4 - Dirigir em período de transformação ou crise, não será pura e simplesmente dirigir? [CAP.] 5 - Reformar a escola sem a desarticular: da decisão autoritária à pilotagem negociada. CONCLUSÃO | | ISBN/ISSN: | ISBN 972-41-2797-4 | | Assuntos: | Sistemas educativos | Reforma do ensino | Educação | Métodos pedagógicos | Inovação pedagógica | | CDU: | 371.4 | 37.014 | 37 | 371.3 | | Veja também: | Perrenoud, Phillippe | Nóvoa, António | Batista, Artur | Neves, Rita Castro | | Localização: | |
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| Título: | Teorias contemporâneas da educaçäo | | Autor(es): | Yves Bertrand ; trad. Alexandre Emílio | | Edição: | 2ª ed | | Publicação: | Lisboa : Instituto Piaget, 2001 | | Descrição física: | 273 p | | Colecção: | (Horizontes pedagógicos) ; 4) | | Notas: | Tít. orig.: Théories contemporaines de l'éducation. - Bibliografia: p. 233-267 | | Resumo: | Índice: Introdução. CAP. 1 - Teorias espiritualistas. CAP. 2 - Teorias personalistas. CAP. 3 - Teorias psicocognitivas. CAP. 4 - Teorias tecnológicas. CAP. 5 - Teorias sociocognitivas. CAP. 6 - Teorias sociais. CAP. 7 - Teorias académicas | | ISBN/ISSN: | ISBN 972-771-398-X | | Assuntos: | Educação | Teorias da educaçäo | Modelos didácticos | | CDU: | 37.01 | 371.4 | | Veja também: | Bertrand, Yves | Emílio, Alexandre | | Localização: | |
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