| Título: | Formação de professores-normalização-avaliação | | Autor(es): | António Abrantes | | Resumo: | "A situação do ensino da Matemática em Portugal não é, certamente, aquela que os professores de matemática desejariam. Podemos estabelecer como pressuposto que existe a vontade dos professores em mudar a situação preocupante em que aquele se encontra, mas, muitas vezes, não se sabe como ter sucesso nessa tarefa" | | Publicado em: | In: Educação e matemática. - Lisboa, 1995. - ISSN 0871-7222. - Nº 34 (2º trimestre 1995), p. 25-26 | | Assuntos: | Matemática | Ensino da matemática | Formação de professores | | CDU: | 51:371.13 | 371.13:51 | | Veja também: | Abrantes, António | | Localização: | |
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| Título: | Ensinar matemática : complexidades vividas pelos professores | | Autor(es): | Ana Paula Canavarro | | Resumo: | "Hoje em dia, é geral no reconhecimento da importância do professor no sistema educativo. Ele é o protagonista principal da actividade de ensinar, a qual influencia na sua natureza, forma e conteúdo, imprimindo-lhe um cunho pessoal" | | Publicado em: | In: Educação e matemática. - Lisboa, 1994. - ISSN 0871-7222. - Nº 31 (3º trimestre 1994), p. 13-17 | | Assuntos: | Matemática | Ensino da matemática | | CDU: | 51:371.13 | 371.13:51 | | Veja também: | Canavarro, Ana Paula | | Localização: | |
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| Título: | Profissão? : professor : de matemática | | Autor(es): | ; Guilhermina Lobato | | Resumo: | "Nesta minha desconversa futuro/passado pode parecer que estou a fugir a discutir o presente - o professor de matemática de hoje, as suas competências, os seus problemas. Mas não estou; procuro apenas equacionar a questão de uma forma mais lata" | | Publicado em: | In: Educação e matemática. - Lisboa, 1994. - ISSN 0871-7222. - Nº 31 (3º trimestre 1994), p. 39-40 | | Assuntos: | Professores | Profissão professor | Matemática | | CDU: | 371.13:51 | 51:371.13 | | Veja também: | Lobato, Guilhermina | | Localização: | |
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| Título: | 1º grupo do ensino secundário : o passado recente, o presente e o futuro | | Autor(es): | Paulo Abrantes | | Resumo: | Resumo - "O 1º grupo do ensino secundário é um grupo carenciado como... outros. Mas num aspecto, distingue-se de todos os outros: tem as maiores percentagens de professores sem habilitação própria e de professores sem habilitação académica de nível superior. A situação pouco tem evoluído na última década e não se vislumbra qualquer solução se não repensarmos quem pode ser professor de Matemática e que formação deve ter" | | Publicado em: | In: Educação e matemática. - Lisboa, 1991. - ISSN 0871-7222. - Nº 17 (1º trimestre 1991), p. 19-23 | | Assuntos: | Matemática | Ensino da matemática | Formação de professores | Ensino secundário | | CDU: | 51:371.13 | 371.13:51 | 373.5 | | Veja também: | Abrantes, Paulo | | Localização: | |
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| Título: | Um profmat à americana... | | Autor(es): | Eduardo Veloso | | Resumo: | Resumo - "Uma vez na vida temos que ir à reunião anual do National Council of Teachers of Mathematics, a APM dos americanos... Uma pessoa já imagina um pouco como será... Mas, apesar de tudo, três dias no meio de dez mil e tal professores e de 750 comunicações, workshops e reuniões de vários tipos, excede a nossa imaginação! E ainda por cima em New Orleans, na terra do Louis Daniel "Satchmo" Armstrong Oh! my God!" | | Publicado em: | In: Educação e matemática. - Lisboa, 1991. - ISSN 0871-7222. - Nº 18 (2º trimestre 1991), p. 3-7 | | Assuntos: | Matemática | Formação de professores | Histórias de vida | | CDU: | 51:371.13 | 371.13:51 | 929 | 004.42 | | Veja também: | Veloso, Eduardo | | Localização: | |
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