| Título: | Propostas de reforma do ensino artístico especializado da música : Algumas linhas de reflexão | | Autor(es): | Paulo Feliciano | | Resumo: | Resumo: "Aqui se procuram abordar as linhas gerais de organização e funcionamento do subsistema de ensino artístico especializado da música, apresentando-se, em articulação, algumas reflexões e propostas dirigidas à sua consolidação e desenvolvimento. Algumas destas propostas protagonizaram vivo debate, nem sempre tão esclarecido quanto desejável quando a matéria em causa é a organização dos recursos educativos, e estão a fazer o seu caminho de afirmação no quadro da dinâmica de mundança e curso. retoma-se aqui o tema, procurando aduzir razões e suscitar contributos que permitam enriquecer o conjunto de propstas apresentadas." | | Publicado em: | In: Revista de Educação Musical. - Nº131 (Jul./Dez.2008), p. 5-11 | | Assuntos: | Ensino da música | Ensino artístico | Avaliação da educação | | CDU: | 786.2 | 378:78 | | Veja também: | Feliciano, Paulo | | Localização: | |
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| Título: | Um modelo possível e simples de coexistência dos ensinos especializados e genérico da música | | Autor(es): | António Wagner Diniz | | Resumo: | Resumo: "Quando se pretende realizar uma reforma do ensino artístico, é necessário defenir à partida a existência de dois campos de intervenção desde as mais tenras idades: o ensino genérico e o ensino especializado. Ao ensino genérico da música caberá um papel de desenvolvimento mental e cognitivo das crianças e jovens e uma sensibilização à música. Ao ensino especializado caberá um desenvolvimento dos mesmos já com o objectivo de se tornarem profissionais, dominando desde a mais tenra idade a técnica de um instrumento e a linguagem de uma arte através de um trabalho mais intensivoque o do ensino genérico." | | Publicado em: | In: Revista de Educação Musical. - Nº131 (Jul./Dez.2008), p. 16-17 | | Assuntos: | Ensino Artístico | Objectivos educativos | | CDU: | 394.2 | 37.036 | | Veja também: | Dias, António Wagner | | Localização: | |
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| Título: | Uma perspectiva teórica sobre o conservatório geral de arte dramática | | Autor(es): | Jorge Alexandre Costa | | Resumo: | A implementação do ensino artístico público assumido por um Estado com uma função política e uma responsabilidade sobre a educação ocorre, em Portugal, com o aparecimento do regime liberal, nomeadamente, durante o governo Setembrista de Passos Manuel em 1836. É neste período que Almeida Garrett elabora e propõe ao executivo um Plano para a fundação e reorganização do Theatro Nacional que, entre muitos outros aspectos, englobava a criação da primeira instituição de ensino artístico pública - o Conservatório Geral da Arte Dramática. O presente artigo tem como objectivo apresentar a perspectiva teórica elabora para a análise do Conservatório Geral de Arte Dramática, mediante o olhar da Sociologia das Organizações, como uma realidade organizacional educativa, em que o conhecimento será obtido por evidências indirectas e por visualizações daquilo que ela pode ter de semelhante mediante a interpretação das dimensões política e organizacional da instituição e da descodificação do processo de implementação operado pela racionalidade dominante através da utilização de metáforas organizacionais. Esta formulação teórica insere-se num trabalho de dissertação de mestrado com o título A reforma do Ensino da Música no contexto das reformas liberais: do Conservatório Geral de Arte Dramática de 1836 ao Conservatório Real de Lisboa de 1841. | | Publicado em: | In: Revista Música, Psicologia e Educação. - Porto. - ISSN 1645-2801. - Nº3 (2001), P. 31-44 | | Assuntos: | Ensino Artístico | Música | | CDU: | 37.04:78 | 78:37.04 | | Veja também: | Costa, Jorge Alexandre, | | Outros recursos: |  Acesso em texto integral
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