| Título: | Contributo das artes para o desenvolvimento da produção do texto poético | | Autor(es): | Raquel Louro Vieira Correia ; orient. Paulo Feytor Pinto | | Publicação: | Setúbal : R. L. V. Correia, 2016 | | Descrição física: | 1 disco ótico (CD-ROM) | | Notas: | Dissert. mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 2016, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - "O projeto de investigação intitulado como “contributo das artes para o desenvolvimento da produção do texto poético”, foi realizado em contexto de sala de aula. O principal objetivo deste estudo foi tentar compreender se com o apoio de uma imagens os alunos conseguiam desenvolver a criatividade na escrita poética. Optei pela investigação qualitativa. As recolhas de dados foram através da observação participante, as conversas com os alunos e a professora titular da turma, que resultaram também nas entrevistas semiestruturadas, e toda a análise documental que apoiou o estudo da questão. Os resultados obtidos no final da investigação comprovaram que a escrita dos alunos quando acompanhadas com uma imagem/pintura, desenvolve-se de forma a conseguirem obter um texto mais coerente e compreensível. As diversas formas como a poesia foi apresentada aos alunos, ajudou-os a criarem uma relação mais familiar, conseguindo dessa forma, libertarem os seus pensamentos para a escrita." | | Assuntos: | Poesia | Ensino básico 1º ciclo | Criatividade | Relação texto-imagem | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 82-1:373.32(043) | 373.32:82-1(043) | | Veja também: | Correia, Raquel Louro Vieira | Pinto, Paulo Feytor | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Outros recursos: |  Texto integral no RCIPS
| | Localização: | |
|  |
| Título: | A escrita criativa [Documento eletrónico] : orientação e apoio pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico | | Autor(es): | Sara Raquel Ribeiro Fernandes ; orient. Luciano José dos Santos Baptista Pereira | | Publicação: | Setúbal : S. R. R. Fernandes, 2015 | | Descrição física: | 1 disco ótico (CD-Rom) | | Notas: | Dissert. mestrado, Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, 2015, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - "A criatividade é uma capacidade que todos possuímos mas que necessita de aprendizagem e domínio, tal como a escrita que trata-se de uma das aprendizagens fundamentais, realizadas no ensino Pré- Escolar e no 1.º ciclo e que se prolonga durante toda a vida.O presente relatório do projeto de investigação insere-se na área da língua portuguesa e foi realizado em contexto de estágio de intervenção numa turma de 2.º ano de escolaridade. Os temas fulcrais são a escrita e a criatividade, mais precisamente a produção de textos escritos e a criatividade escrita.Os temas em destaque unem-se para compreender em que medida é que a criatividade escrita se desenvolve nas produções textuais dos alunos quando existe um maior apoio e orientação nas tarefas desenvolvidas.De forma a compreender se existe esse mesmo desenvolvimento criativo foram propostas seis tarefas divididas por duas fases de execução, com objetivos semelhantes mas com o nível de apoio e orientação diferentes.A investigação tomou uma dimensão qualitativa e com bases assentes na metodologia de investigação-ação. A análise documental foi realizada tendo em conta os pares de tarefas criados para refletir a evolução das competências selecionadas.Os resultados revelaram produções escritas mais organizadas e estruturadas, com vocabulário e expressões mais adequados aos objetivos das tarefas, afirmando desse modo um nível superior de criatividade." | | Assuntos: | Escrita | Criatividade | Educação pré-escolar | Ensino básico 1º ciclo | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 373.2/.32:81(043) | 81:373.2/.32(043) | | Veja também: | Fernandes, Sara Raquel Ribeiro | Pereira, Luciano José dos Santos Baptista | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Outros recursos: | Teto integral no RCIPS
| | Localização: | |
|  |
| Título: | University Faculty as Intellectual Entrepreneurs : vision, experiential learning and animation | | Autor(es): | Liora Bresler | | Resumo: | Abastract: "Focusing on intellectual entrepreneurship, i suggest in this article that entrepreneurial qualities can enhanace faculty´s roles in cultivating high-impact research, teaching, and service. Academic intellectual entrepreneurship involves vision and creativity in exploring, identifying, and creating opportunities; a process of experiential learning including craft and learning from failures, and team leading and animation in working to render a vision into an entity that interacts with other's experiences." | | Publicado em: | In: Visual Arts Research. - ISSN 0736-0770. - Vol. 35, Nº1 (Summer 2009), p. 12-23 | | Assuntos: | Empreendedorismo | Educação | Prática educativa | Relação trabalho-educação | Criatividade | Desenvolvimento individual | | CDU: | 658.11 | 316.61 | | Veja também: | Bresler, Liora | | Localização: | |
| |
| Título: | Layering in art and in aesthetic experience | | Autor(es): | Gerald C. Cupchick and Allison Gignac | | Resumo: | Abstract: " Aesthetic responses are a function of the suggestions embeded in artworks and the connections made by viewers given their knowledge about art, past experiences, traits, and affective states. layered elements in artworks can suggest an ironic comment on the world, stimulate creative thinking, or reach into the unconscious to reveal personal meanings. Two experiments explored the reactions of psychology students to two kinds of layering in original artworks. In experiment 1,64 females and 19 males viewed three styles of images-Superimposed, Combined-Composite, and Graphic -and rated them on seven point verbal sclaes. The Superimposewd images were blended and ambigous, whereas the Combined-Composite images juxtaposed clearly separeted motifs suggesting a story and inviting connection. The Graphic images were flat, expressing powerful emotional themes in a direct manner." | | Publicado em: | In: Visual Arts Research. - ISSN 0736-0770. - Vol. 33 Nº1 (2007), p. 56-71 | | Assuntos: | Psicologia | Criatividade | Desenvolvimento individual | | CDU: | 159 | 316.61 | | Veja também: | Cupchik, Gerald C | Gignac, Allison | | Localização: | |
| |
| Título: | The impact of the reflective portfolio on national board certified art teachers | | Autor(es): | Kathy Unrath | | Resumo: | Abstract: "National board certified art teachers share a common experience. They spend a significant period of time in the act of analysis and reflection in the construction of their certification portofolio. This study looks at the perceptions of National board certified art teachers about their reflective portofolios as indicated by their responses to question about the impact of the National board certification process." | | Publicado em: | In: Visual Arts Research. - ISSN 0736-0770. - Vol.33 Nº1 (2007) , p. 100-109 | | Assuntos: | Práticas educativas | Educação artística | Criatividade | Educação artística | | CDU: | 37.036 | | Veja também: | Unrath, Kathy | | Localização: | |
| |
|
|