| Título: | Educação, multideficiência e ensino regular : um processo de mudança de atitude | | Autor(es): | Clarisse Nunes, Isabel Amaral | | Resumo: | Resumo: " O artigo analisa o papel da escola na educação de alunos com multideficiência, a partir de uma perspectiva inclusiva de educação. Os conceitos de actividade e participação em actividades significativas da vida real fundamentam as oposições educativas apresentadas. Nesta perspectiva são analisadas as necessidades de comunicação e de movimento enquanto componentes essenciais da educação desta população. Identificam-se ainda alguns princípios básicos que orientam a intervenção educativa e discute-se o papel da escola no processo de educação destes alunos." | | Publicado em: | In: Diversidades, 2008. - ISSN 1646-1819. - A. 6 - nº 20 (Abr./Jun. 2008), p. 4-9 | | Assuntos: | Educação especial | Inclusão | Necessidades educativas especiais | Formação de professores | Formação inicial | Formação continua | | CDU: | 376 | 371.13 | | Veja também: | Nunes, Clarisse | Amaral, Isabel | | Localização: | |
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| Título: | As famílias de crianças com multideficiência | | Autor(es): | Teresa Gil | | Resumo: | Resumo: " A família é um dos mais importantes e cruciais contextos em que se produz o desenvolvimento humano e a socialização. Neste sentido, considera-se pertinente abordar as questões que estão patentes no contexto familiar, para que possamos compreender as suas reacções, atitudes e comportamentos e ir ao encontro das suas necessidades e dificuldades, tanto ao nível da gestão da sua vida diária, cujo funcionamento dependerá da sua estrutura, como ao nível da organização dos recursos de que necessitam [...] | | Publicado em: | In: Diversidades, 2008. - ISSN 1646-1819. - A. 6 - nº 20 (Abr./Jun. 2008), p. 10-12 | | Assuntos: | Educação especial | Papel da família | Ambiente familiar | | CDU: | 376 | | Veja também: | Gil, Teresa | | Localização: | |
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| Título: | Avaliação em multideficiência : uma etapa para a inclusão | | Autor(es): | Ana Rita Saramago, António Gonçalves, Fátima Duarte | | Resumo: | Resumo: " Os objectivos para a educação definidos de acordo com as directivas da OMS apontam a participação em actividades nos seus ambientes naturais como vectores de suporte ao funcionamento humano. Neste artigo pretendemos particularizar o papel da avaliação centrada em actividades na intervenção em multideficiência. Abordaremos o conceito de avaliação ecológica e centrada em actividades, os aspectos a avaliar, os intervenientes no processo e os momentos de recolha de informação. Concluiremos dando ênfase ao papel preponderante que os instrumentos de avaliação assumem como ferramentas de inclusão." | | Publicado em: | In: Diversidades, 2008. - ISSN 1646-1819. - A. 6 - nº 20 (Abr./Jun. 2008), p. 13-15 | | Assuntos: | Educação especial--Avaliação | Inclusão | Necessidades educativas especiais | Formação de professores | Formação inicial | Formação continua | | CDU: | 376 | 371.13 | | Veja também: | Saramago, Ana Rita | Gonçalves, António | Duarte, Fátima | | Localização: | |
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