| Título: | A utilização de recursos não formais no desenvolvimento da abordagem CTS [Documento eletrónico] : um estudo com alunos do 6º ano na disciplina de ciências da natureza | | Autor(es): | Nádia Gavazzi Ferreira ; orient. José Miguel Freitas, Helena Espada Simões | | Publicação: | Setúbal : N. G. Ferreira, 2015 | | Descrição física: | 1 disco ótico (CD-ROM) | | Notas: | Dissert. mestrado, Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico, 2015, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - "Através do desenvolvimento do presente estudo, pretendeu-se compreender de que forma a utilização de recursos não formais permite o desenvolvimento da abordagem CTS na aula de Ciências da Natureza, no âmbito do ensino/aprendizagem acerca da importância das plantas e do processo de reprodução das plantas com flor, e se a utilização destes recursos poderá aumentar o interesse dos alunos para o estudo deste tema. Ao longo de quatro semanas de estágio foram implementadas tarefas que pretendiam utilizar as potencialidades de recursos associados a contextos de ensino não formal, de forma a desenvolver uma abordagem CTS em que se relacionassem os conteúdos em estudo com problemáticas da atualidade, nomeadamente a desflorestação, as alterações climáticas ou a diminuição da biodiversidade. Neste sentido, desenvolveram-se sete tarefas, centradas na exploração de recursos não formais, como por exemplo, notícias, vídeos de divulgação científica e museus virtuais. Neste estudo participaram 20 alunos de uma turma de 6º ano, no âmbito do estágio no 2º Ciclo, necessário para a conclusão do Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico. Foi utilizada uma abordagem qualitativa com uma metodologia de investigação sobre a prática, tendo-se recolhido os dados através da observação participante, utilizando-se notas de campo e gravações de aulas, inquéritos por questionário, entrevistas e recolha documental. A análise de dados sugere que os recursos não formais permitiram o desenvolvimento da abordagem CTS, tendo-se verificado vários momentos, durante o desenvolvimento das tarefas, em que os alunos foram capazes de relacionar as dimensões do trinómio Ciência-Tecnologia-Sociedade. A utilização dos recursos não formais aumentou o interesse dos alunos na exploração das tarefas propostas e, consequentemente, no estudo das plantas." | | Assuntos: | Ciências da natureza | Ensino básico 2º ciclo | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 5(043) | 373.33 | | Veja também: | Ferreira, Nádia Gavazzi | Freitas, José Miguel | Simões, Helena Espada | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Outros recursos: |  Texto integral no RCIPS
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