| Título: | O ensino por investigação e a aprendizagem cooperativa no 1º ciclo do ensino básico [Documento eletrónico] : a influência da aprendizagem cooperativa na aprendizagem dos alunos em atividades investigativas | | Autor(es): | Ana Filipa Lopes Dias ; orient. José Miguel Freitas, Helena Espada Simões | | Publicação: | Setúbal : A. F. L. Dias, 2015 | | Descrição física: | 1 disco ótico (CD-ROM) | | Notas: | Dissert. mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 2015, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - A escola deve proporcionar, para além da aprendizagem de conteúdos científicos específicos, a formação integral dos alunos, desenvolver competências e atitudes que permitam a sua intervenção e transformação na sociedade de que fazem parte. Neste sentido, o presente projeto procura compreender de que forma a aprendizagem cooperativa, enquanto metodologia de trabalho, contribui para o processo de aprendizagem de todos os alunos através do ensino por investigação. Este estudo insere-se numa metodologia de base qualitativa, assumindo uma abordagem próxima da investigação-ação e tem como objetivo descrever, interpretar e analisar o trabalho dos vários grupos da turma, discutindo se as potencialidades da aprendizagem cooperativa se adequam às tarefas de natureza investigativa. Nesta perspetiva, dá também a conhecer as ideias e as aprendizagens dos alunos ao longo desse processo. Neste estudo participaram 26 alunos de uma turma de 2.º ano de escolaridade, em contexto de estágio III, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como a professora cooperante. A implementação das tarefas de cariz investigativo foi ao encontro do Modelo dos 5 E´s de Bybee (et al., 2006). Este descreve uma sequência de ensino que desempenha um papel significativo no processo de desenvolvimento curricular e promove o ensino por investigação. A análise dos resultados obtidos permite encarar com otimismo a utilização e o contributo do trabalho cooperativo em contexto de atividades de natureza investigativa para a aprendizagem dos alunos, pois parece contribuir para a melhoria das aprendizagens ao nível da inclusão dos alunos na turma, das competências científicas, da aprendizagem dos conceitos científicos assim como para o desenvolvimento de algumas das competências transversais propostas pelo currículo. | | Assuntos: | Ensino básico 1º ciclo | Aprendizagem cooperativa | Ensino por investigação | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 373.32:371.3(043) | 371.3:373.32(043) | | Veja também: | Dias, Ana Filipa Lopes | Freitas, José Miguel | Simões, Helena Espada | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Outros recursos: |  Texto integral no RCIPS
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| Título: | Jogo, aprendizagens e interações entre os alunos [Documento eletrónico] | | Autor(es): | Rita Isabel Casalinho Silvestre Rilhó ; orient. Jorge Pinto | | Publicação: | Setúbal : R. I. C. S. Rilhó, 2014 | | Descrição física: | 1 disco ótico (CD-ROM) | | Notas: | Dissert. mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 2014, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - "O presente relatório de investigação tem o intuito de explorar os jogos, as aprendizagens e as interações dos alunos de uma turma de 1º ciclo, do 2ºano. Assim, e através de jogos realizados, documentou-se as interações e as aprendizagens desenvolvidas pelos alunos no decorrer dos mesmos. Este relatório foi planificado e elaborado com base numa investigação-ação não com intuito de modificar algo na sala de aula mas com o intuito de estudar a ação, visto que o tempo de investigação não era muito longo. Para a recolha de informação foi utilizada a observação direta, os inquéritos, as entrevistas entre outros métodos. Relativamente ao contexto onde foi realizada a investigação esta foi efetuada num contexto educativo TEIP (Território educativo de intervenção prioritária). Através do estudo pode ser conjeturado que de facto os jogos utilizados em sala de aula revelam diversas aprendizagens nos alunos." | | Assuntos: | Ensino básico 1º ciclo | Aprendizagem | Jogos educativos | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 373.32:371.3(043) | 371.3:373.32(043) | 371.69 | | Veja também: | Rilhó, Rita Isabel Casalinho Silvestre | Pinto, Jorge | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Outros recursos: | Texto integral no RCIPS
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| Título: | A aprendizagem através de atividades de jogo no 1º ciclo do ensino básico [Documento eletrónico] | | Autor(es): | Maria Eduarda Vieira Gouveia ; orient. Jorge Pinto | | Publicação: | Setúbal : M. E. V. Gouveia, 2018 | | Descrição física: | 107 p. ; PDF | | Notas: | Configuração mínima: Acrobat Reader. - Dissertação de mestrado em PDF, disponível através do Repositório Científico do IPS. - Palavras-chave definidas pelo autor: Aprendizagem, envolvimento, estratégias de ensino-aprendizagem, jogo. - Dissert. mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 2018, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Assuntos: | Dissertação de mestrado | Ensino básico 1º ciclo | Aprendizagem | | CDU: | 373.32:371.3(043) | 371.3:373.32(043) | | Veja também: | Gouveia, Maria Eduarda Vieira | Pinto, Jorge | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Outros recursos: | Texto integral no RCIPS
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