| Título: | Matemáticas en televisión | | Autor(es): | Antonio Pérez | | Notas: | Este artigo faz pt. de um nº temático sob o tít.: Matemáticas y medios de comunicación. - Contém referências bibliográficas | | Resumo: | Resumo: "Las matemáticas y la televisión se llevan mal. Al menos eso es lo que parece dada la notable ausencia de contenidos matemáticos de carácter educativo o divulgativo en las parrillas televisivas. És cierto que los aspectos comunicativos proprios de la televisión en cuanto al tratamiento y presentación de la información no parecen encajar con los aspectos didácticos de las matemáticas; sin embargo, mi experiencia en los dos campos, como profesor en activo y como autor de programas de matemáticas para la televisión, me ha permitido comprobar, y casi demostrar, que es posible y necesario acabar co el desencuentro entre estos dos mundos. Ni los profesores pueden obviar el hecho de que los jóvenes viven en una auténtica burbuja icónica, muy alejada de los niveles de abstracción utilizados en las clases, ni los responsables de las televisiones pueden olvidarse de que las matemáticas constituyen una parte fundamental de nuestra cultura y que su divulgación a un público cada vez más amplio es no sólo una obligación sino, además, una necesidad social.". - Abstract: "mathematics and television do not really get on very well. Or at least that is the impression given by the clear lack of any educational or promotional mathematics contents on the small screen. It is true that the communicative nature of television as far as handling and presenting information is concerned does not exactly fit with the didactic aspects of mathematics. Nevertheless, thanks to my experience in both fields - as an active teacher and a creator of mathematics programmes for television - I have been able to see and almost prove that the rift between these two worlds can and should be overcome. teachers cannot ignore the fact that young people live in a truly iconic bubble far removed from the levels of abstraction used in class; and the heads of television programmes cannot forget that mathematics forms a fundamental part of our culture and that promoting and disseminating mathematics to a wider audience is both an obligation and a social need." | | Publicado em: | In: Uno. - Barcelona, 2008. - ISSN 1133-9853. - A. XIII, nº 48 (Abr.-Mayo-Jun..2008), p. 56-69 | | Assuntos: | Divulgação científica--Matemática | Matemática | Cultura matemática | Ensino da matemática | Meios de comunicação de massas | Televisão | Televisão educativa | Espanha | | CDU: | 001.92:51(460) | 51:001.92(460) | 659.8:51(460) | 51:659.8(460) | 373.3:51(460) | 51:373.3(460) | 37.018 | | Títulos relacionados: | Matemáticas y medios de comunicación | | Veja também: | Pérez Sanz, Antonio | | Localização: | |
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| Título: | Escolas, famílias e lares : um caleidoscópio de olhares | | Autor(es): | txs. de Ida Wentzel Winther... [et al.] ; [Pedro Silva, org. ; pref. Ramiro Marques] | | Edição: | 1ª ed | | Publicação: | Porto : Profedições, 2007 | | Descrição física: | 282, [5] p. : il. pt. col. ; 24 cm | | Notas: | Contém referências bibliográficas | | Resumo: | Índice: [...] Introdução, Pedro Silva. [CAP. 1] - Os quartos das crianças como território de eleição, Ida Wentzel Winther. [CAP. 2] - "- Tá na hora d'ir pr'á escola!", "- Eu não sei fazer esta, senhor professor!" ou... brincar às escolas na escola (ji) como um modo das crianças darem sentido e negociarem as relações entre a família e a escola, Maria Manuela Ferreira. [CAP. 3] - A participação das crianças nas práticas de relação das famílias com as escolas, Teresa Sarmento, Joaquim Marques. [CAP. 4] - Dinâmicas familiares e investimento na escola à saída do ensino obrigatório, Ana Matias Diogo. [CAP. 5] - O envolvimento familiar no processo de decisão dos jovens à saída do 9º ano, Susana Faria. [CAP. 6] - Relação das famílias com a escolaridade e resultados escolares: comparando alunos de origem cabo-verdiana, de origem indiana e autóctones, Teresa Seabra. [CAP. 7] - A relação dos ciganos com a escola pública: contributos para a compreensão sociológica de um problema complexo e multidimensional, Maria José Casa-Nova. [CAP. 8] - O caderno vaivém enquanto estratégia pedagógica: um estudo etnometodológico sobre trajectos de participação parental, numa escola básica 2/3, situada em meio operário, Maria Gracinda Sousa. [CAP. 9] - Lugares para os pais na escola - local de desafios - parceria consciente, Maria Mendel. [CAP. 10] - Os trabalhos de casa na escola do 1º ciclo da Luz: estudo de caso, Maria Eulália de Faria Henriques. [CAP. 11] - Associações de pais e associações de estudantes: articulações débeis e agendas em tensão, Virgínia Sá. [CAP. 12] - Pais-professores: um retrato sociológico, Pedro Silva. [CAP. 13] - Em torno da família e da escola: pertinência científica, invisibilidade social, Maria Manuel Vieira. | | ISBN/ISSN: | ISBN 978-972-8562-46-5 | | Assuntos: | Relações escola-família | Participação dos pais | Associações de pais | | CDU: | 37.064 | 37.018 | | Veja também: | Winther, Ida Wentzel | Silva, Pedro | Marques, Ramiro | | Localização: | |
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