| Título: | O regresso da educação mediática | | Autor(es): | Maria Emília Brederode ; Teresa Fonseca | | Resumo: | Resumo: "A educação mediática tem estado sujeita a sucessivos avanços e recuos. vinte cinco anos depois da Declaração de Grunwald, especialistas, responsáveis de políticas educativas, professores, investigadores, representantes associativos e profissionais dos media de diferentes regiões do Mundo reafirmaram , em Paris, numa reunião realizada sob o patrocíonio da UNESCO, em Junho de 2007, a pertinência da Declaração de Grunwald e a necessidade da sua revisão. A nível europeu esta problemática tem sido objecto de definição de políticas educativas. Também em Portugal assistimos ao regresso da Educação Mediática." | | Publicado em: | In: Noesis. - ISSN 0871-6714. - Nº79 (Out./Dez. 2009), p. 30-35 | | Assuntos: | Sociedade da informação | Meios de comunicação de massas | Políticas educativas | Práticas pedagógicas | Avaliação dos alunos | | CDU: | 316.77 | 371.3 | | Veja também: | Santos, Maria Emília Brederode | Fonseca, Teresa | | Outros recursos: |  Acesso em linha à revista (texto integral)
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| Título: | Las matemáticas vistas por un periodista | | Autor(es): | Mónica G. Salomone | | Notas: | Este artigo faz pt. de um nº temático sob o tít.: Matemáticas y medios de comunicación | | Resumo: | Resumo: "En este artículo abordaremos el tema de las matemáticas en la prensa. El del periodismo y el de las matemáticas son dos lenguajes muy distintos. Hablar de matemáticas en los medios no es frecuente, aunque últimamente se aprecia un acercamiento al público en general y se apuesta por una tarea de divulgación que promocione las matemáticas para defender su propria supervivencia.". - Abstract: "Mathematics covered in the press. Reflections and experiences through communications and interviews with a particular scientific community. Two very different languages: the language of journalism and the language of mathematics. Mathematics is not usually talked about in the media, although recently there has been closer contact with the general public and there is a great dissemination work to promote mathematics to ensure its survival." | | Publicado em: | In: Uno. - Barcelona, 2008. - ISSN 1133-9853. - A. XIII, nº 48 (Abr.-Mayo-Jun..2008), p. 19-22 | | Assuntos: | Divulgação científica--Matemática | Matemática | Imprensa | Meios de comunicação de massas | Percepção social | Jornalistas | | CDU: | 001.92:51 | 51:001.92 | 070:51 | 51:070 | 659.3:51 | 51:659.3 | | Títulos relacionados: | Matemáticas y medios de comunicación | | Veja também: | Salomone, Mónica G. | | Localização: | |
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| Título: | Cuatro reglas | | Autor(es): | Luis Alfonso Gámez | | Notas: | Este artigo faz pt. de um nº temático sob o tít.: Matemáticas y medios de comunicación | | Resumo: | Resumo: "La presencia de las matemáticas en la vida diaria - la información bursátil, los cálculos del IPC, las clasificaciones deportivas, las elecciones y el sistema de votaciones, las hipotecas, etc. - hace imprescindible que los científicos se enfrenten a la tarea de simplificar la información científica para ponerla al alcance del máximo número de destinatarios.". - Abstract: "Mathematics in everyday life: stock-market information, consumer-price-index calculation, sporting classifications, elections and voting systems, mortgages, etc. It is vital that scientists make an effort to reduce the complexity of mathematics dissemination, so the message reaches as wide an audience as possible." | | Publicado em: | In: Uno. - Barcelona, 2008. - ISSN 1133-9853. - A. XIII, nº 48 (Abr.-Mayo-Jun..2008), p. 28-31 | | Assuntos: | Divulgação científica--Matemática | Matemática | Imprensa | Meios de comunicação de massas | | CDU: | 001.92:51 | 51:001.92 | 070:51 | 51:070 | 659.3:51 | 51:659.3 | | Títulos relacionados: | Matemáticas y medios de comunicación | | Veja também: | Alfonso Gámez, Luis | | Localização: | |
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| Título: | Matemáticas en la radio | | Autor(es): | Luis Balbuena | | Notas: | Este artigo faz pt. de um nº temático sob o tít.: Matemáticas y medios de comunicación | | Resumo: | Resumo: "La popularización de las matemáticas a través de la radio es posible. Quizás suponga ciertas limitaciones disponer sólo de la palabra para la comunicación, pero existen estrategias para superarlas. En el artículo explico una experiencia desarrollada con un grupo de estudiantes, los aspectos positivos que observé y cómo superamos las limitaciones. El trabajo realizado la presentamos al concurso Giner de los Rios, y nos otorgaron el primer premio a la mejora de la calidad educativa, lo que representó para nosotros la mejor de las evaluaciones.". - Abstract: "Popularising mathematics on the radio is possible. Although the fact that communication on the radio is only possible through words might be a limitation, there are plenty of strategies to overcome it. This article discusses an experience carried out with a group of students and looks at the positive aspects observed and how limitations were overcome. This work was presented at the Giner de los Rios contest and was awarded the first prize for educational quality, which we saw as the best possible assessment and endorsment." | | Publicado em: | In: Uno. - Barcelona, 2008. - ISSN 1133-9853. - A. XIII, nº 48 (Abr.-Mayo-Jun..2008), p. 41-55 | | Assuntos: | Divulgação científica--Matemática | Matemática | Ensino da matemática | Meios de comunicação de massas | Rádio | Rádio educativa | Guiões | Espanha | | CDU: | 001.92:51(460) | 51:001.92(460) | 659.3:51(460) | 51:659.3(460) | 37.018(460) | | Títulos relacionados: | Matemáticas y medios de comunicación | | Veja também: | Balbuena Castellano, Luis | | Localização: | |
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| Título: | Matemáticas en televisión | | Autor(es): | Antonio Pérez | | Notas: | Este artigo faz pt. de um nº temático sob o tít.: Matemáticas y medios de comunicación. - Contém referências bibliográficas | | Resumo: | Resumo: "Las matemáticas y la televisión se llevan mal. Al menos eso es lo que parece dada la notable ausencia de contenidos matemáticos de carácter educativo o divulgativo en las parrillas televisivas. És cierto que los aspectos comunicativos proprios de la televisión en cuanto al tratamiento y presentación de la información no parecen encajar con los aspectos didácticos de las matemáticas; sin embargo, mi experiencia en los dos campos, como profesor en activo y como autor de programas de matemáticas para la televisión, me ha permitido comprobar, y casi demostrar, que es posible y necesario acabar co el desencuentro entre estos dos mundos. Ni los profesores pueden obviar el hecho de que los jóvenes viven en una auténtica burbuja icónica, muy alejada de los niveles de abstracción utilizados en las clases, ni los responsables de las televisiones pueden olvidarse de que las matemáticas constituyen una parte fundamental de nuestra cultura y que su divulgación a un público cada vez más amplio es no sólo una obligación sino, además, una necesidad social.". - Abstract: "mathematics and television do not really get on very well. Or at least that is the impression given by the clear lack of any educational or promotional mathematics contents on the small screen. It is true that the communicative nature of television as far as handling and presenting information is concerned does not exactly fit with the didactic aspects of mathematics. Nevertheless, thanks to my experience in both fields - as an active teacher and a creator of mathematics programmes for television - I have been able to see and almost prove that the rift between these two worlds can and should be overcome. teachers cannot ignore the fact that young people live in a truly iconic bubble far removed from the levels of abstraction used in class; and the heads of television programmes cannot forget that mathematics forms a fundamental part of our culture and that promoting and disseminating mathematics to a wider audience is both an obligation and a social need." | | Publicado em: | In: Uno. - Barcelona, 2008. - ISSN 1133-9853. - A. XIII, nº 48 (Abr.-Mayo-Jun..2008), p. 56-69 | | Assuntos: | Divulgação científica--Matemática | Matemática | Cultura matemática | Ensino da matemática | Meios de comunicação de massas | Televisão | Televisão educativa | Espanha | | CDU: | 001.92:51(460) | 51:001.92(460) | 659.8:51(460) | 51:659.8(460) | 373.3:51(460) | 51:373.3(460) | 37.018 | | Títulos relacionados: | Matemáticas y medios de comunicación | | Veja também: | Pérez Sanz, Antonio | | Localização: | |
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| Título: | Salirse por la tangente | | Autor(es): | Miren Olabarri | | Notas: | Este artigo faz pt. de um nº temático sob o tít.: Matemáticas y medios de comunicación | | Resumo: | Resumo: "¿Cómo podría la televisión presentar las matemáticas desde un enfoque educativo? ¿Es posible aprender matemáticas sin estudiarlas? ¿Se pueden ejercitar a través de la pantalla, al igual que otras materias? Poco se habla de las matemáticas y cuando se hace siempre acudimos al recurso de memorizar o de buscar la solución correcta. Lo que nos gustaría es que los matemáticos se convirtieran en estupendas comunicadores capaces de hacernos entender este lenguaje suyo que la mayoría de veces se nos aparece como un auténtico jeroglífico.". - Abstract: "How can television present mathematics from an educational focus? Is it possible to learn mathematics without studying it? Can mathematics be practised on the small screen in the same way as other subjects? We do not generally talk about mathematics very much, and when we do we end up falling back on resources such as memorising or searching for the correct solution. We would like to see mathematics become a great communicator that is able to make us understand this language which all to often looks like hieroglyphics." | | Publicado em: | In: Uno. - Barcelona, 2008. - ISSN 1133-9853. - A. XIII, nº 48 (Abr.-Mayo-Jun..2008), p. 70-72 | | Assuntos: | Divulgação científica--Matemática | Matemática | Meios de comunicação de massas | Televisão | | CDU: | 001.92:51 | 51:001.92 | 659.3:51 | 51:659.3 | | Títulos relacionados: | Matemáticas y medios de comunicación | | Veja também: | Olabarri Allika, Miren | | Localização: | |
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