| Título: | Introdução à física [Documento electrónico] | | Autor(es): | [Jorge Dias de Deus]... [et al.] | | Publicação: | [Lisboa : McGraw-Hill?], cop. 1996 | | Descrição física: | 2 disquetes 3 ½" | | Notas: | Estas disquetes acompanham a obra com o mesmo título | | Contém: | Contêm: TP, Interfer, Pêndulo, Colisões, Ciclotra, Pérola, Pocopot, Oscacop, Satélite, Cargas, Difusão, Espectro, Especjam, RLC, Waals, Avogadro, Boltzman, STM | | Assuntos: | Física | Ensino da física | Ensino superior | Manuais | | Veja também: | Deus, Jorge Dias de | | Localização: |
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| Título: | Estado de saúde, stress e desempenho académico numa amostra de estudantes do ensino superior | | Autor(es): | Ana Paula Amaral, Carlos Fernandes da Silva | | Resumo: | Resumo: " Nos últimos anos, o sucesso académico tornou-se, na academia, um tópico de alguma relevância. Assim, ainda que cada vez mais um maior número de adolescentes tenha acesso a um ensino de nível superior, a taxa de sucesso desses mesmos adolescentes tende a diminuir, o que preocupa, naturalmente, não só as instituições de ensino superior, como os próprios governos (com particular destaque para o Ministério da Educação) e a sociedade, em geral. A percepção do problema tem originado alguma investigação sobre esta temática." | | Publicado em: | In: Revista portuguesa de pedagogia. - Coimbra, 2008. - A. 42, nº 1 (2008), p. 111-133 | | Assuntos: | Ensino superior | Alunos do superior | Saúde mental | Estudos de caso | | CDU: | 371.7 | 378 | | Veja também: | Amaral, Ana Paula | Silva, Carlos Fernandes da | | Localização: | |
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| Título: | Validation d'un instrument mesurant le climat d'études perçu par les étudiants universitaires | | Autor(es): | Philippe A. Genoud | | Notas: | Contém, referências bibliográficas | | Resumo: | [Resumo] - "Este artigo apresenta a validação em francês de um instrumento que permite apreender o clima social dos estudos, tal como é percepcionado pelos estudantes universitários. Mais especificamente, este utensílio focaliza-se nas dimensões ligadas ao domínio das relações interpessoais, tais como aparecem no College e University Classroom Environment Inventory (CUCEI ; Fraser & Treagust, 1986). Num primeiro momento, uma análise factorial exploratória permite evidenciar quatro componentes principais. Num segundo momento, uma análise factorial confirmatória especifica a presença desta estrutura com os factores Personalização, Implicação, Coesão e Satisfação. A versão final comporta 20 itens e possui qualidades psicométricas muito satisfatórias" | | Publicado em: | In: Mesure et évaluation en éducation. - Canadá, 2008. - ISSN 0823-3993. - Vol. 31, nº 1 (2008), p. 31-49 | | Assuntos: | Estudantes universitários--Comportamento social | Relações interpessoais | Ensino superior | | CDU: | 378 | 378.14 | 371.8 | | Veja também: | Genoud, Philippe A. | | Localização: | |
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| Título: | Um revisitar histórico-crítico no curso de licenciatura em artes visuais da Universidade Federal de Santa Maria, RS, Brasil | | Autor(es): | Leila Adriana Baptaglin, Marilda Oliveira de Oliveira | | Notas: | Contém bibliografia | | Resumo: | Resumo: "Essa pesquisa buscou verificar como os professores do curso de Artes Visuais - Licenciatura/ UFSM/Brasil, participantes das transformações curriculares - 1992, 1999 e 2004, entendem as mudanças ocorridas em relação à estrutura do curso; tempo de estágio e oferta de disciplinas. Objetivou igualmente, perceber a importância dessas mudanças para o meio acadêmico, bem como, para o corpo docente. Sendo assim, a pesquisa estruturou-se através de uma abordagem qualitativa utilizando-se de um estudo de caso (três professores do Curso de artes Visuais participantes da estruturação dos Projetos pedagógicos). O procedimento para a efetivação desta pesquisa voltou-se para a apreciação documental e para a entrevista semi-estruturada. Na presença destes dados, foi realizado um estudo embasado na Análise do Conteúdo que aconteceu em três etapas: pré-análise, descrição e interpretação referencial. Estes procedimentos foram de fundamental importância para que, por meio destas sistematizações, pudéssemos obter indicadores que permitissem a inferência de conhecimentos relativos às condições de produção/recepção das mensagens. Estes passos possibilitaram verificar a concepção e a participação dos valores e ideais profissionais e sociais dos professores participantes dessas transformações, perante as novas diretrizes a serem estabelecidas. Com isso, percebeu-se, na fala dos professores, a forte presença de pontos como: Currículo como imposição; Cultura e realidade local e, Ensino das Artes Visuais como centro de transformação." | | Publicado em: | In: Imaginar. - Porto. - ISSN 1646-6845. - Nº 50 (Jul. 2008), p. 19-26 | | Assuntos: | Universidade Federal de Santa Maria Licenciaturas | Curso de Artes Visuais--1992-2004 | Projectos educativos | Artes visuais | Desenvolvimento dos currículos | Participação dos professores | Aspirações profissionais | Percepção social | Cultura | Ensino superior | Estudos de caso | Brasil--Rio Grande do Sul | --Santa Maria | | CDU: | 7.01:378.2(81) | 378.2(81):7.01 | 371.21 | 159.93 | | Veja também: | Baptaglin, Leila Adriana | Oliveira, Marilda Oliveira de | | Outros recursos: |  Acesso eletrónico
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| Título: | Dificuldades de síntese da informação escrita : a pertinência de uma didáctica do escrito no ensino superior | | Autor(es): | Leila C. S. Rodrigues, Luísa Álvares Pereira | | Notas: | Contém, referências bibliográficas | | Resumo: | [Resumo] - "No âmbito da docência da disciplina de "Processos de comunicação", leccionada na Escola Superior Agrária de Coimbra, trinta e cinco alunos (grupo-turma) do primeiro ano do curso de Engenharia do Ambiente foram solicitados a realizar um trabalho de escrita a partir de um texto de 4 parágrafos [...] Os resultados obtidos evidenciaram dificuldades relativas às competências de selecção e síntese da informação, indicadores que sugerem a emergência de um trabalho didáctico com esses alunos ao nível do escrito, bem como apontam para a necessidade de uma reavaliação da importância da abordagem da língua materna no ensino superior" | | Publicado em: | In: Palavras. - Lisboa, 2008. - ISSN 0870-7499. - Nº 33 (Primavera 2008), p. 27-35 | | Assuntos: | Didáctica da escrita | Ensino da língua materna | Língua portuguesa | Ensino superior | Ensino/Aprendizagem | | CDU: | 81'272 | 811.134.3 | 378.14 | | Veja também: | Rodrigues, Leila C. S. | Pereira, Luísa Álvares | | Localização: | |
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| Título: | How mathematicians determine if an argument is a valid proof | | Autor(es): | Keith Weber | | Notas: | Contém, referências bibliográficas | | Resumo: | [Summary] - "The purpose of this article is to investigate the mathematical practice of proof validation - that is, the act of determining whether an argument constitutes a valid proof. The results of a study with 8 mathematicians are reported. The mathematicians were observed as they read purported mathematical proofs and made judgments about their validity [...] | | Publicado em: | In: Journal for research in mathematics education. - U.S.A, 2008. - ISSN 0021-8251. - Vol. 39, nº 4 (July 2008), p. 431-459 | | Assuntos: | Valor do conhecimento | Matemática | Raciocínio | Ensino superior | | CDU: | 165.5 | 159.955 | 378 | | Veja também: | Weber, Keith | | Localização: | |
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