| Título: | O brincar na educação de infância [Documento eletrónico] | | Autor(es): | Diana Sofia Ferreira Veloso ; orient. Ângela Maria Gomes Teles de Matos Cremon de Lemos | | Publicação: | Setúbal : D. S. F. Veloso, 2016 | | Descrição física: | 1 disco ótico (CD-ROM) | | Notas: | Dissert. mestrado, Educação Pré-Escolar, 2016, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - O presente Relatório do Projeto de Investigação é o resultado de um estudo realizado em dois contextos distintos: o primeiro num jardim de infância, com um grupo de crianças heterogéneo, com idades compreendidas entre os três e os seis anos de idade; e o segundo numa sala de creche com crianças de um ano de idade. Este estudo surgiu no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar. De um ponto de vista metodológico, esta é uma investigação que se enquadra no paradigma interpretativo e numa abordagem qualitativa, sendo, mais concretamente um estudo de investigação-ação. A temática deste estudo é “O brincar na Educação de Infância”, sendo que os objetivos primordiais do mesmo se prendem com a compreensão da importância do brincar para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças; e igualmente entender quais as melhores formas do educador intervir de modo a promover o brincar. O método de recolha de informação baseou-se na observação participante, nas notas de campo e na análise documental. | | Assuntos: | Educação pré-escolar | Brincar | Investigação | Aprendizagem | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 373.22/.24(043) | | Veja também: | Veloso, Diana Sofia Ferreira | Lemos, Ângela Maria Gomes Teles de Matos Cremon de | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Localização: | |
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| Título: | A narrativa para a infância e o desenvolvimento de competências das diferentes áreas curriculares do 2º ano do 1º ciclo do ensino básico [Documento eletrónico] | | Autor(es): | Filipa Bastos Fuzeta ; orient. Luciano José dos Santos Baptista Pereira | | Publicação: | Setúbal : F. B. Fuzeta, 2016 | | Descrição física: | 1 disco ótico (DVD-Rom) | | Notas: | Dissert. mestrado, Educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico, 2016, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - "O presente Relatório do Projeto de Investigação, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, descreve e reflete sobre uma intervenção pedagógica em contexto de estágio numa turma do 2º ano de escolaridade do 1º ciclo do Ensino Básico, assente numa abordagem interdisciplinar dos conteúdos, tendo como indutor a Narrativa para a Infância, usando estratégias que envolveram ativamente os alunos no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia considerada mais adequada ao estudo empírico posiciona-se na abordagem da investigação-ação, sendo uma investigação que se insere numa perspetiva qualitativa. Assim, o método de recolha de informação baseia-se na intervenção no contexto, sendo complementado pelas entrevistas à professora cooperante e aos alunos, pela observação participante, pelas notas de campo e pela análise documental. Através deste estudo, é possível inferir que a Literatura para a Infância, nomeadamente a narrativa, é, de facto, um recurso válido no desenvolvimento de sequências didáticas tendo como base uma abordagem interdisciplinar, suscitando a motivação e o envolvimento dos alunos no processo de ensino e aprendizagem, tendo sido possível promover as aprendizagens inerentes às diversas áreas curriculares." | | Assuntos: | Literatura para a infància | Narrativa | Interdisciplinaridade | Ensino básico | Aprendizagem | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 82-053.2(043) | 373.32 | | Veja também: | Fuzeta, Filipa Bastos | Pereira, Luciano José dos Santos Baptista | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Localização: | |
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| Título: | Relação pedagógica na creche e jardim-de-infância : clima apoiante | | Autor(es): | Sara de Jesus Luiz ; orient. Augusto Pinheiro | | Publicação: | Setúbal : S. de J. Luiz, 2014 | | Descrição física: | 116, iv p. ; 30 cm | | Notas: | Existe um exemplar em suporte digital com o nº de registo Cd-R 0689/14. - Dissert. mestrado, Mestrado em Educação Pré-Escolar, 2014, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - Este projeto de investigação denominado “A Relação Pedagógica na Creche e Jardim-de-Infância – Clima Apoiante” tem como finalidade essencial verificar quais as posturas e atitudes do educador que propiciam o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Assim, serão evidenciadas as estratégias que visam proporcionar um clima apoiante, incluindo a postura do educador, as relações estabelecidas com as crianças e a organização do espaço como influência no clima proporcionado.Este estudo assenta na abordagem da investigação-ação, empregando como instrumentos de recolha de informação a observação-participante das práticas educativas e a análise documental dos projetos de sala.O projeto foi desenvolvido com base em dois contextos de estudo, que correspondem às instituições onde se realizaram os estágios, no âmbito das unidades curriculares Estágio I e Estágio II, pertencentes ao plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, respetivamente nas valências de creche e jardim-de-infância.Este estudo permitiu concluir que a relação pedagógica e o apoio do adulto à criança são valorizados, evidenciando-se nas práticas educativas analisadas. Contudo, ainda existem situações pontuais em que este aspeto é descurado. | | Assuntos: | Educação pré-escolar | Relação pedagógica | Aprendizagem | Creche | Jardim de infância | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 373.22/.24(043) | | Veja também: | Luiz, Sara de Jesus | Pinheiro, Augusto | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Outros recursos: |  Texto integral no RCIPS
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| Título: | Relação pedagógica na creche e jardim-de-infância [Documento eletrónico] : clima apoiante | | Autor(es): | Sara de Jesus Luiz ; orient. Augusto Pinheiro | | Publicação: | Setúbal : S. de J. Luiz, 2014 | | Descrição física: | 1 disco ótico (CD-ROM) | | Notas: | Existe um exemplar em suporte papel com o nº de registo 32060/14. - Dissert. mestrado, Mestrado em Educação Pré-Escolar, 2014, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - Este projeto de investigação denominado “A Relação Pedagógica na Creche e Jardim-de-Infância – Clima Apoiante” tem como finalidade essencial verificar quais as posturas e atitudes do educador que propiciam o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Assim, serão evidenciadas as estratégias que visam proporcionar um clima apoiante, incluindo a postura do educador, as relações estabelecidas com as crianças e a organização do espaço como influência no clima proporcionado.Este estudo assenta na abordagem da investigação-ação, empregando como instrumentos de recolha de informação a observação-participante das práticas educativas e a análise documental dos projetos de sala.O projeto foi desenvolvido com base em dois contextos de estudo, que correspondem às instituições onde se realizaram os estágios, no âmbito das unidades curriculares Estágio I e Estágio II, pertencentes ao plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, respetivamente nas valências de creche e jardim-de-infância.Este estudo permitiu concluir que a relação pedagógica e o apoio do adulto à criança são valorizados, evidenciando-se nas práticas educativas analisadas. Contudo, ainda existem situações pontuais em que este aspeto é descurado. | | Assuntos: | Educação pré-escolar | Relação pedagógica | Aprendizagem | Creche | Jardim de infância | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 373.22/.24(043) | | Veja também: | Luiz, Sara de Jesus | Pinheiro, Augusto | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Localização: | |
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| Título: | O uso de esquemas como sistematização das aprendizagens | | Autor(es): | Carlota Yoshicawa Simões Bargas ; orient. Jorge Pinto | | Publicação: | Setúbal : C. Y. S. Bargas, 2014 | | Descrição física: | 1 disco ótico (DVD-Rom) | | Notas: | Dissert. mestrado, Educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico, 2014, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - A existência de um número maior de conceitos e conteúdos a compreender e reternas diversas áreas curriculares pode influenciar o rendimento dos alunos nas aulas. Comotal, são vários os fatores que conduzem ao esquecimento, sendo que um deles é a ausênciade motivação. Deste modo, cabe aos professores criarem um conjunto de estratégias queapoiem os seus alunos na obtenção das aprendizagens. A fim de colocar em prática umadessas estratégias, este projeto de investigação procura compreender se o uso de esquemascomo sistematização das aprendizagens apoia os alunos ou não, na sua apropriação.O presente estudo apresenta uma abordagem qualitativa, assumindo umaabordagem próxima da Investigação-ação. A recolha de dados foi feita através daobservação, entrevista e análise documental.Este estudo teve como participantes 27 alunos de uma turma de 2º ano do contextode estágio III, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo doEnsino Básico.A análise dos dados recolhidos permite-nos observar o número de vezes que osalunos recorreram ao esquema como apoio nas respostas às questões, relacionado com aqualidade de respostas dada pelos mesmos. Foram vários os alunos que compreenderam oobjetivo do projeto contudo alguns alunos não apreenderam essa importância, contudo como tempo o mesmo foi-se alterando. A atribuição dos feedback’s foi bastante importanteneste processo de forma aos alunos poderem identificar o seu erro e recorrerem aestratégias, neste caso ao esquema, para as melhorarem. Em suma, este instrumento podeser utilizado como forma de sistematização das aprendizagens e como método de estudo. | | Assuntos: | Educação pré-escolar | Ensino básico 1º ciclo | Aprendizagem | Sistematização | Esquemas | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 373.2/.32(043) | | Veja também: | Bargas, Carlota Yoshicawa Simões | Pinto, Jorge | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Localização: | |
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| Título: | Jogo, aprendizagens e interações entre os alunos [Documento eletrónico] | | Autor(es): | Rita Isabel Casalinho Silvestre Rilhó ; orient. Jorge Pinto | | Publicação: | Setúbal : R. I. C. S. Rilhó, 2014 | | Descrição física: | 1 disco ótico (CD-ROM) | | Notas: | Dissert. mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 2014, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal | | Resumo: | Resumo - "O presente relatório de investigação tem o intuito de explorar os jogos, as aprendizagens e as interações dos alunos de uma turma de 1º ciclo, do 2ºano. Assim, e através de jogos realizados, documentou-se as interações e as aprendizagens desenvolvidas pelos alunos no decorrer dos mesmos. Este relatório foi planificado e elaborado com base numa investigação-ação não com intuito de modificar algo na sala de aula mas com o intuito de estudar a ação, visto que o tempo de investigação não era muito longo. Para a recolha de informação foi utilizada a observação direta, os inquéritos, as entrevistas entre outros métodos. Relativamente ao contexto onde foi realizada a investigação esta foi efetuada num contexto educativo TEIP (Território educativo de intervenção prioritária). Através do estudo pode ser conjeturado que de facto os jogos utilizados em sala de aula revelam diversas aprendizagens nos alunos." | | Assuntos: | Ensino básico 1º ciclo | Aprendizagem | Jogos educativos | Teses de mestrado | Relatório de projeto de investigação | Relatório de estágio | | CDU: | 373.32:371.3(043) | 371.3:373.32(043) | 371.69 | | Veja também: | Rilhó, Rita Isabel Casalinho Silvestre | Pinto, Jorge | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação | | Outros recursos: | Texto integral no RCIPS
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| Título: | Avaliar a aprendizagem das crianças | | Autor(es): | Mary Jane Drummond | | Resumo: | Resumo: "A minha apresentação começa com a história de um aluno de 6 anos de idade e de como este aprendeu a escrever. Utilizo esta história para ilustrar o primeiro tema da minha comunicação, a importância de realizar opções nas práticas da avaliação. Neste sentido, irei discutir as opções a realizar no âmbito das construções profissionais reçlativas às crianças e à infância, do pensamento acerca do que constitui a conquista e o sucesso para as crianças mais novas e das metáforas que utilizamos para descrever e documentar a aprendizagem na infância." | | Publicado em: | In: Infância e Educação. - ISSN 0874-776. - Nº7 (No.2005), p. 7-21 | | Assuntos: | Desenvolvimento das crianças | Actividades de aprendizagem | Aprendizagem | Ensino básico 1º ciclo | Papel dos professores | | CDU: | 373.2 | 371.13 | | Veja também: | Drummond, Mary Jane | | Localização: | |
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| Título: | Histórias de aprendizagem das (com as) TIC | | Autor(es): | orgs. Fernanda Maria Pires Ledesma, José António Oliveira Duarte ; [apres. Mª do Rosário Rodrigues] ; design gráf. David Carmo e Fernanda Ledesma | | Publicação: | Setúbal : Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico, Centro de Competência TIC, 2009 | | Descrição física: | 84 p. : il. col. ; 21 cm + 1 disco óptico (CD-Rom) | | Notas: | Existe também ed. em CD-Rom. - Tít. da ficha técn.: Histórias de aprendizagem das (com as) tecnologias. - Contém referências bibliográficas | | Resumo: | Índice: Introdução. [CAP. 1] - Do desenvolvimento curricular ao conhecimento profissional, José Duarte. [CAP. 2] - Das TIC em contexto educativo às TIC no currículo, Fernanda Ledesma. [CAP. 3] - Natureza e ambiente em área de projecto - 8º ano, Carlos Santos. [CAP. 4] - Fevereiro Aberto: voltar à escola para aprender, Mara Castro. [CAP. 5] - Da Escola nasce a Escola: trabalho de projecto, Margarida Teixeira. [CAP. 6] - A imagem digital no currículo das TIC, Luís Varela. [CAP. 7] - Desenvolvimento de competências através de aprendizagens centradas nos alunos, Sandra Fernandes. [CAP. 8] - Conectando mundos numa viagem virtual, Fernanda Ledesma | | ISBN/ISSN: | ISBN 978-972-8507-19-0 | | Assuntos: | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação. | Centro de Competência TIC--2006-2008 | Formação em serviço | Formação de professores | Tecnologias de informação e comunicação | Projectos educativos | Aprendizagem | Desenvolvimento curricular | Ensino básico 3º ciclo | Ensino secundário | | CDU: | 004:371.3 | 371.3:004 | 377 | 371.13 | | Títulos relacionados: | Histórias de aprendizagem das (com as) tecnologias | | Veja também: | Ledesma, Fernanda Maria Pires | | Duarte, José António Oliveira | Rodrigues, Maria do Rosário | Carmo, David | Instituto Politécnico de Setúbal. Escola Superior de Educação. | Centro de Competência TIC | | Localização: | |
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