001 ESE20150417095713
100   ^a20150417d2015    k  y0porb0103    ba
101 0 ^apor
102   ^aPT
200 1 ^a<O >ensino por investigação e a aprendizagem cooperativa no 1º ciclo do ensino básico^bDocumento eletrónico^e<a >influência da aprendizagem cooperativa na aprendizagem dos alunos em atividades investigativas^fAna Filipa Lopes Dias^gorient. José Miguel Freitas, Helena Espada Simões
210   ^aSetúbal^cA. F. L. Dias^d2015
215   ^a1 disco ótico (CD-ROM)
328   ^bDissert. mestrado^cEducação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico^d2015^eEscola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal
330   ^aResumo - A escola deve proporcionar, para além da aprendizagem de conteúdos científicos específicos, a formação integral dos alunos, desenvolver competências e atitudes que permitam a sua intervenção e transformação na sociedade de que fazem parte. Neste sentido, o presente projeto procura compreender de que forma a aprendizagem cooperativa, enquanto metodologia de trabalho, contribui para o processo de aprendizagem de todos os alunos através do ensino por investigação. Este estudo insere-se numa metodologia de base qualitativa, assumindo uma abordagem próxima da investigação-ação e tem como objetivo descrever, interpretar e analisar o trabalho dos vários grupos da turma, discutindo se as potencialidades da aprendizagem cooperativa se adequam às tarefas de natureza investigativa. Nesta perspetiva, dá também a conhecer as ideias e as aprendizagens dos alunos ao longo desse processo. Neste estudo participaram 26 alunos de uma turma de 2.º ano de escolaridade, em contexto de estágio III, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como a professora cooperante. A implementação das tarefas de cariz investigativo foi ao encontro do Modelo dos 5 E´s de Bybee (et al., 2006). Este descreve uma sequência de ensino que desempenha um papel significativo no processo de desenvolvimento curricular e promove o ensino por investigação. A análise dos resultados obtidos permite encarar com otimismo a utilização e o contributo do trabalho cooperativo em contexto de atividades de natureza investigativa para a aprendizagem dos alunos, pois parece contribuir para a melhoria das aprendizagens ao nível da inclusão dos alunos na turma, das competências científicas, da aprendizagem dos conceitos científicos assim como para o desenvolvimento de algumas das competências transversais propostas pelo currículo.
606   ^aEnsino básico 1º ciclo^2ESES
606   ^aAprendizagem cooperativa^2ESES
606   ^aEnsino por investigação^2ESES
606   ^aTeses de mestrado^2ESES
606   ^aRelatório de projeto de investigação^2ESES
606   ^aRelatório de estágio^2ESES
675   ^a373.32:371.3(043)^vBN^zpor
675   ^a371.3:373.32(043)^vBN^zpor
700  1^aDias,^bAna Filipa Lopes
702  1^aFreitas,^bJosé Miguel^4727
702  1^aSimões,^bHelena Espada^4727
712 02^aInstituto Politécnico de Setúbal.^bEscola Superior de Educação^4295
801  0^aPT^bESE^gRPC
856   ^uhttp://comum.rcaap.pt/handle/123456789/8266^zTexto integral no RCIPS
859   ^uhttps://bibliodotnet.ips.pt/BiblioNet/Upload/ESE_documentos/O ensino por investigação... básico - Teses.jpg
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