001 ESES20091229100106
100   ^a20091229d2009    k  y0porb0103    ba
101 0 ^apor
102   ^aPT
200 1 ^a<Uma >experiência lúdica de aprendizagem^fRose Mary Aguiar Borges
330   ^aResumo: "Partindo-se do príncipio de que trabalhar com interdisciplinaridade é como executar uma sinfonia onde todos os elementos são fundamentais, descaracterizando, com isso a hierarquia de importãncia entre os membros propõe-se elaborar um projecto interdisciplinar nas escolas, fundamentado sobre bases científicas. Procurou-se, portanto, buscar fundamentação nas obras de Ana Mae Barbosa, vygotsky, John Dewey e outros para cumprir com sucesso esta missão. inicialmente, a partir do trabalho de grupo, pensou-se em apenas leitura de imagens de obras de arte da Semana da Arte Moderna de 1922, baseado na Proposta Triangular de Barbosa, mas mudou-se o rumo deste projecto em função de trabalhar-se com alunos do Ensino Médio do Instituto de Educação de Nova Friburgo-modalidade normal- e com a integração de outras disciplinas da proposta inicial."
461  0^tImaginar^cPorto^x1646-6845^vNº 47 (Dez. 2006)^pp. 4-7
606   ^aInterdisciplinaridade^2ESES
606   ^atecnologia^2ESES
606   ^aSemana de Arte Moderna^2ESES
700  1^aBorges,^bRose Mary Aguiar
801 ^aPT^bESES^gRPC
856   ^uhttp://www.apecv.pt/anexos/imaginar/nr47.pdf^zAcesso eletrónico
920 n
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966   ^aA. 001215/09^lESES^sP. P. 754